МЛМ-ТЕАТР. РОЛЬ №5: ПАРТНЕР-ЕДИНОМЫШЛЕННИК

"Не иди позади меня -
возможо, я не поведу тебя.
Не иди впереди меня -
возможно, я не последую за тобой.
Иди рядом -
и мы будем одним целым".

Заключительная пятая роль в теме спонсирования - роль партнера-единомышленника.
В своем наилучшем варианте партнерство представляет собой непрерывно развивающееся сотрудничество, от которого обе стороны получают радость и удовлетворение.
Основные убеждения эффективного партнера:
1. В основе партнерства лежит принцип взаимоподдержки "спина к спине", т. е. каждый готов подставить свою спину для опоры другому, при этом будучи уверенным, что и его тыл надежно прикрыт.

2. Второе убеждение - взаимомотивация и сотрудничество по принципу "выгодно-выгодно", т. е. взаимные действия партнеров должны быть одинаково выгодны каждому.
При этом партнер должен понимать, что "вместе каждый достигнет большего".

3. И наконец, взаимоблагодарность и взаимопризнание синергетических результатов партнерства (1+1=11) по принципу "Я хороший - ты хороший". Действуя вместе, каждый получает больше, чем действуя в одиночку.

Какими основными навыками должен обладать эффективный партнер:
1. Навык "Совместное лидерство" подразумевает совместное принятие решений, совместное планирование, распределение ролей и обязанностей... т. е. во всем "идти рядом" (см. эпиграф). Это навык командной работы

2. Навык "Разделение ответственности" хорошо иллюстрирует картинка: двое на одной простыне (описался один - мокро обоим). Т. е. принцип "Не подведи партнера": "облажался" он - "облажался" ты.

3. Навык "Конструктивная обратная связь" обеспечивает самую действенную форму коммуникации между партнерами. В основе навыка лежит искренность и честность.
Навык подразумевает умение партнеров проговаривать открыто что тебе нравится и не нравится в действиях партнера, и что ты ожидаешь от него в будущем.
Важно также применять описанное ранее "правило бутерброда" при высказывании критики партнеру.
При этом относиться к нему следует бережно, как к подарку Вселенной, как к своему отражению, а к отношениям с ним - как к средству для саморазвития и самосовершенствования.

Последовательность развития в себе качеств партнера-единомышленника наглядно изображена на пентаграмме Обращаясь, по традиции, к древнекитайской мудрости при освоении роли партнера-единомышленника, я бы рекомендовал вникнуть смысл гексаграммы №8 "книги Перемен" ("И-Цзин")- СБЛИЖЕНИЕ. Иероглиф этой гексаграммы изображает человека, который остановился и оглядывается по сторонам, изучая.

Сама гексаграмма (рис. справа) предлагает воспользоваться в своих действиях стратегией сближения и партнерства.

Тем, кто сегодня развивает в себе роль партнера-единомышленника, я рекомендую повесить над своим рабочим столом изображение этой гексаграммы для ежедневной настройки себя на процесс сближения с единомышленниками, напоминающей о том, что:
1. В своем желании сближения необходимо устремляться к людям, близким Вам по разуму и духу, а также превосходящим Вас в каких-либо талантах и способностях.

2. Для сближения с другим человеком проявляйте инициативу и последовательные действия. Ориентирами при этом должны служить радость в сердце и гармония в душе.

3. Сближаясь с другим человеком и оказывая ему помощь, исходите всегда из искреннего доверия, не ограничивая общение формальностями, не притворяйтесь, скрывая в сердце неправду.

Усилить воздействие этой гексаграммы можно аффирмацией:
"Я всегда готов помочь единомышленникам, испытывая при этом радость и удовольствие, понимая, что сотрудничество и единство гарантируют нам общий успех".

Итак, сегодня мы закончили рассмотрение всех 5 основных ролей спонсирования.
Какая же роль главная?

Об этом следующий пост. До встречи.

P. s. Более подробную информацию по теме "МЛМ - Театр" можно получить, приобретя книгу, написанную в соавторстве с моим партнером Дианой Ченцовой, "Пять ролей эффективного спонсирования" (стоимость 50$+ доставка).

Телефон: 8-097-8023-999
Сайт: http://koleso-biznesa.com.ua/
e-mail: provelen@rambler.ru

Телефон: 8-097-8023-999
Сайт: http://jjq-group.com/
e-mail: provelen@rambler.ru

Понравилось? посоветуй друзьям

МЛМ-ТЕАТР. РОЛЬ №4: ИГРАЮЩИЙ ТРЕНЕР.

"Жизнь - это игра...
... и только в игре мы сможем чему-то научиться"
(В. Синельников)

Четвертая роль, которую необходимо освоить новичку по мере того, как развивается его структура - это роль играющего тренера, который
- личным примером показывает, как надо делать; - дает ученику возможность делать самостоятельные шаги, находясь рядом в готовности поддержать; - убедившись в том, что ученик получил правильный личный опыт и закрепил новый навык до автоматизма, отпускает в "свободное плавание".Сохраняя принципы партнерских отношений, он продолжает развитие командных форм работы.

Основные убеждения эффективного играющего тренера:
1. Необходимо выработать у обучаемого навык постоянного выхода из зоны комфорта и восприятия обязательных неудач как уроков, обратной связи для коррекции своих навыков; Помочь ученику "сделать неприятное привычным, а привычное - приятным".

2. Только правильные действия ученика свидетельствуют о правильном понимании того, чему его учит тренер.

3. Убедившись в том, что ученик получил свой личный правильный опыт, не мешать ему действовать самостоятельно. В дальнейшем руководствоваться восточным принципом БУ-СЕ: "поддерживай слабого, стимулируй сильного".

Какими тремя главными навыками должен обладать эффективный играющий тренер:
1. Навык "Делай, как я".
Этот навык подразумевает поведение играющего тренера "Я - модель!", т. е. непрерывное моделирование всего процесса бизнеса своим личным примером.
Что бы не говорил учитель, ученик скорее всего будет повторять то, что он видит (что делает тренер). Моделирование - это самая мощная ступень влияния на ученика.

2. Навык "Критика через похвалу".
Этот навык подразумевает постоянное применение тренером "Правила Бутерброда":
высказывая критику в адрес ученика, необходимо:
- сначала похвалить ученика за намерение действовать, за сами действия, за полученный результат...; - затем указать на то, что необходимо изменить или добавить; - и снова похвалить, отметив, что особенно хорошо.
Этот навык особенно важно применять в начале работы, когда самооценка ученика довольно низкая. Это повышает уверенность ученика в себе, окрыляет и побуждает к дальнейшим действиям.

3. Навык "БУ-СЕ" взят из китайской медицины и звучит так: "Поддерживай слабого, стимулируй сильного".

"Поддерживай слабого" - подразумевает постоянную готовность тренера "подставить плечо" в трудную минуту (например, в проблемных переговорах).

"Стимулируй сильного" - это умение тренера объявлять посильные промоушны для ученика, стимулирующие его к динамическому росту (например: новый каталог компании в подарок за организацию 10 встреч в течении недели).

Последовательность развития в себе роли играющего тренера напоминает работу огранщика алмазов при изготовлении бриллиантов и наглядно изображена на пентаграммеОбращаясь, по традиции, к древнекитайской мудрости при освоении роли играющего тренера, рекомендую осмыслить гексаграмму №32 "книги Перемен" ("И-Цзин")- ПОСТОЯНСТВО (постоянный закон действий).Иероглиф этой гексаграммы изображает сердце и лодку между двух берегов, обозначая странствия по морю жизни.

Сама гексаграмма предлагает воспользоваться в своих действиях стратегией сохранения преемственности, т. е. передачи и усвоения убеждений, ценностей и навыков от поколения к поколению.

Кто считает, что навык играющего тренера в нем развит недостаточно, я рекомендую повесить над своим рабочим столом изображение этой гексаграмы для ежедневной настройки себя на процесс тренерства, напоминающей о том, что:

1. Действовать надо последовательно и постоянно (самой распространенной ошибкой является попытка за короткое время сверхусилием добиться результата).

2. Следуя по Пути, нельзя рассчитывать на быстрый успех, необходимо исправлять свои ошибки, поддерживая в себе постоянство намерения, дисциплину и уравновешенность.

3. Если твердо держишься поставленных целей, совершенствуешься и не теряешь оптимизма, то плоды твоих усилий с каждым днем будут все больше радовать тебя! (количество действий обязательно переходит в качество).

Усилить воздействие этой гексаграммы можно аффирмацией:
"Как солнце и луна повинуются законам небес, гарантирующих им вечное сияние, так и каждое мое устремление и действие в целях созидания непрерывно продвигают меня вперед".

До встречи в МЛМ-театре. Следующая роль №5 - последняя и результирующая.

P. s. Более подробную информацию по теме "МЛМ - Театр" можно получить, приобретя книгу, написанную в соавторстве с моим партнером Дианой Ченцовой, "Пять ролей эффективного спонсирования" (стоимость 50$+ доставка).

Телефон: 8-097-8023-999
Сайт: http://koleso-biznesa.com.ua/
e-mail: provelen@rambler.ru

Телефон: 8-097-8023-999
Сайт: http://jjq-group.com/
e-mail: provelen@rambler.ru

Понравилось? посоветуй друзьям

МЛМ-ТЕАТР. РОЛЬ №3: УЧИТЕЛЬ-КОУЧ.

Третья роль, которую необходимо освоить новичку по мере того, как у него появляются подписавшиеся в его структуру люди, - это роль учителя-коуча, который, с одной стороны, обучает новичка всему тому,чем успешно владеет сам, с другой стороны - проводит индивидуальные беседы в стиле коучинга, т. е. задает вопросы, базирующиеся на аксиоме: "в каждом человеке есть все необходимое для решения им поставленной перед собой задачи".
Какими основными убеждениями должен обладать эффективный учитель-коуч:
1. Обучение должно быть простым и общедоступным;
обучать необходимо всех, но 80% времени уделять тем 20% людей, которые проявляют инициативу.

2. Знания, не ставшие основой навыков - бесполезны!
ЗНАЮ + НЕ ДЕЛАЮ = НЕ ЗНАЮ!
Обучение новому навыку должно следовать только после освоения предыдущего.

3. Необходимо постоянно поддерживать процесс самообучения и обучения других, т. е. соблюдать закон накопления энергии-информации и передачи их другим (Если хочешь чему-то по-настоящему научиться - начинай учить других...)
Вот как это делаю я...

(2-ю часть презентации бизнеса смотри здесь)
(3-ю часть презентации бизнеса смотри здесь)

Какими тремя главными навыками должен обладать эффективный учитель-коуч:
1. Навык постепенного обучения новичка ("Съедать слона по кусочку"). Это умение не "перекармливать" ученика информацией: из-за стола ученик должен уходить всегда немного голодным (информационно).

2. Навык последовательного обучения. Это умение удерживать новичка от несвоевременной информации. Необходимо следовать индивидуальному плану обучения на базе установленных в компании правильных образцов, не "перепрыгивая через ступеньку", чтоб не оказать ученику "медвежьей услуги" в формировании правильных представлений.

3.1. Навык индивидуального консультирования. Это умение спонсора сосредоточиться на проблемах-задачах консультируемого, который не удовлетворен каким-либо аспектом своего бизнеса, и, исследуя его прошлое, повлиять на настоящее и будущее.

3.2. Навык коуча. Это умение в процессе коуч-сессии задавать сильные открытые вопросы, которые помогают новичку осознать свои цели, выбрать лучшие пути их достижения и взять на себя ответственность за их выполнение.

Умение сочетать навыки 3.1 и 3.2 является венцом развития себя в роли учителя-коуча.
(подробнее о коучинге в МЛМ читай здесь)

Последовательность развития себя как учителя-коуча наглядно изображена на пентаграмме эффективного обучения:

Обращаясь по традиции к древнекитайской мудрости в освоении роли учителя, я бы рекомендовал использовать гексаграмму №4 - УЧЕНИЧЕСТВО (Недоразвитость).
Иероглиф этой гексаграммы изображает растение и покров над ним, что подразумевает скрытый рост и созревание.
Сама гексаграмма предлагает воспользоваться в своих действиях стратегией обучения и воспитания.

Это двусторонний процесс, в котором благопирятна стойкость как развивающемуся, так и развивающему. Инициатива обучения может исходить лишь от непросвещенного (ученика), т. к. этот процесс не приводит к желаемому результату, если он построен на насилии.

-Ученику необходимо руководствоваться первыми же указаниями учителя, а не искать дальнейших, не выполнив первые;
-Учителю также необходимо помнить о том, что инициатива процесса должна быть сосредоточена у просвещаемого, но переход к следующему шагу может быть только после практического освоения предыдущего.

Процесс, происходящий между учителем и учеником индивидуален, и в основу его должен быть положен творческий коучинг, основанный прежде всего на ресурсах ученика.

Тем, кто сегодня развивает в себе качества учителя и ученика, я рекомендую повесить над своим рабочим столом увеличенную гексаграмму №4 для ежедневной настройки.

Усилить воздействие этой гексаграммы можно аффирмацией:
"Работая над собой, я планирую свои будущие действия, легко и быстро обучаюсь, приобретая необходимые навыки для дальнейшего успеха".

P. s. Более подробную информацию по теме "МЛМ - Театр" можно получить, приобретя книгу, написанную в соавторстве с моим партнером Дианой Ченцовой, "Пять ролей эффективного спонсирования" (стоимость 50$+ доставка).

Телефон: 8-097-8023-999
Сайт: http://koleso-biznesa.com.ua/
e-mail: provelen@rambler.ru

Телефон: 8-097-8023-999
Сайт: http://jjq-group.com/
e-mail: provelen@rambler.ru

Понравилось? посоветуй друзьям

МЛМ-ТЕАТР. РОЛЬ №2: "МОТИВАТОР-ВДОХНОВИТЕЛЬ"

Вторая роль, которую, на мой взгляд, необходимо освоить новичку - это роль мотиватора-вдохновителя, который стимулирует и направляет другого человека с целью инициирования действий, дающих желаемый результат.Какими же основными убеждениями должен руководствоваться эффективный мотиватор:
1. Мотивируемый человек может сделать все, что он действительно захочет. Нет силы большей, чем сила осознанного желания, сила цели.

2. Человек (мотивируемый) - это не сосуд, который нужно заполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь! ("зажечь" человека можно 2-я способами: либо "факел над головой", либо "свечка снизу").

3. Мотивируемый имеет все необходимое, чтобы добиться успеха. Новые ресурсы, по необходимости, можно создать при поддержке спонсоров. Задача мотивирующего поднять уверенность и самооценку мотивируемого.

Эффективный мотиватор должен обладать следующими основные навыками:
1. Мотивационный навык "факел над головой" связан с желанием человека что-то получить. Эта мотивация направлена на выявление у человека того, чего он хочет, с последующим переводом общих желаний в конкретные цели.

2. Навык "свечка снизу" связан с умением помочь человеку найти веские причины для долгосрочных действий.
Как правило одного желания недостаточно, т. к. оно имеет свойство иссякать, натолкнувшись на трудности, и только веские причины (такие веские, как страх перед чем-либо) действительно вынуждают (от корня "нужда")человека действовать.

Например: Вы прописали для себя желание-цель - купить к какому-то числу белый мерседес. Не получилось... Ну, подумаешь, и обойдусь...
А вот веская причина заработать энную сумму на образование ребенка к какому-то числу - уже совсем другой двигатель (движет чувство страха: не заработаю - ребенка отчислят из института.

3. Навык "рассказ историй успеха" (в том числе и личной) - это умение донести до человека простую мысль: "Если кто-то, в принципе, такой же, как ты смог это сделать, то сможешь и ты!" (вот свежий пример)
Этот навык служит, как правило, для подкрепления ЯН и ИНЬ мотивации.

Совместное же применение сразу всех 3-х навыков именно и дает самую долгосрочную мотивацию - самомотивацию.

Последовательность действий эффективного мотиватора можно изобразить в виде пентаграммы:Чтобы быстрей освоить роль мотиватора, я бы рекомендовал обратиться к древнекитайской мудрости "Книги Перемен" ("И-Цзин") и осмыслить гексаграмму №26 - "ВОСПИТАНИЕ ВЕЛИКИМ".
Иероглиф этой гексаграммы изображает плодородную, богатую илом, черную почву речной дельты.

Сама гексаграмма предлагает воспользоваться в своих действиях стратегией большого накопления, т. е. подготовки себя к великим делам.

Мотиватору в предлагаемой стратегии необходимо накапливать в себе внутреннюю силу: упорядочить свои ценности, убеждения и моральные качества; укреплять уверенность в себе, своих спонсорах, в продукции, компании, индустрии..., что и дает ему моральное право мотивировать других.

Мотивируемому необходимо поставить перед собой великую цель и найти веские причины, что и даст ему необходимую энергию для ее осуществления, а путь к этой цели и будет самовоспитанием великим.

Тем, кто нарабатывает качества мотиватора, я рекомендую повесить над своим рабочим столом увеличенное изображение этой гексаграммы для ежедневной настройки, напоминающей о том, что:

- великим делом можно считать положительное действие, которое распространяется на многих людей, а возможность вершить такие дела предоставляется лишь воспитавшим в себе высокие моральные качества;

-продолжать работать над накоплением своих моральных достоинств необходимо не только ради себя, но и ради великого дела;

- концентрация на великом деле дает возможность человеку получить самомотивацию, а путь к великой цели дает возможность приумножить свои моральные достоинства (т. е. воспитывать себя Великим) и иметь моральное право на мотивацию других (т. е. оказывать Великое воспитание).

Усилить воздействие этой гексаграммы можно аффирмацией:
"Проявляя выдержку и доброжелательность, я накапливаю свои моральные качества, концентрируясь на главном направлении своей жизни и мотивируя тем самым себя и других".

P. s. Более подробную информацию по теме "МЛМ - Театр" можно получить, приобретя книгу, написанную в соавторстве с моим партнером Дианой Ченцовой, "Пять ролей эффективного спонсирования" (стоимость 50$+ доставка).

Телефон: 8-097-8023-999
Сайт: http://koleso-biznesa.com.ua/
e-mail: provelen@rambler.ru

Телефон: 8-097-8023-999
Сайт: http://jjq-group.com/
e-mail: provelen@rambler.ru

Понравилось? посоветуй друзьям

МЛМ-ТЕАТР. РОЛЬ №1: "РЕКРУТЕР-ВОВЛЕКАТОР"

Итак, одна из первых,на мой взгляд, ролей, которую необходимо освоить новичку в МЛМ - это роль рекрутера-вовлекатора, т. е. роль человека, который постоянно вовлекает в свой бизнес все новых и новых людей. Это первый уровень мотивации.Далее процесс мотивации непрерывно продолжается для перехода новичка с одного уровня бизнеса на другой, с одной ступени лидерских способностей и возможностей на другие и т. д. до бесконечности...

Три, на мой взгляд, главных убеждения, которыми должен обладать эффективный рекрутер:

- Я предоставляю людям шанс изменить жизнь к лучшему, и я могу помочь им в этом.

- Бизнес МЛМ подходит всем, хотя не все сегодня могут воспользоваться этой возможностью.

- Процесс вовлечения в бизнес необходимо осуществлять постоянно на разных уровнях, строя саморазвивающийся бизнес - бизнес, не позволяющий естественному оттоку сотрудников превысить приток новых людей.

Какими 3 главными навыками должен обладать эффективный рекрутер:

1. Навык магнетического рекрутирования, т. е. вовлечения в бизнес прежде всего собой, как личностью, уверенной в себе, в своих спонсорах, в продукции,в компании, в индустрии. Личностью, которая знает, чего она хочет и как это получить. Личностью,которая всем своим видом демонстрирует "спокойствие стрелы, летящей в цель".

2. Навык мотивационного рекрутирования, т. е. умение проведения презентации проекта не в "зоне проблем", а в "зоне желаний", т. е. умение разбудить в человеке желание жить лучше, прежде, чем предлагать "блестящий шанс"...

3. Навык мягкой экспансии, т. е. постепенного вовлекающего эффективного общения, оказывающего влияние на чувства и мысли соискателя, синергетическим результатом которого станет подписание договора о сотрудничестве.
Именно профессионалы, применяющие этот навык считают, что нет слова "нет", а есть слово "когда".

Последовательность действий при осуществлении роли эффективного рекрутера можно изобразить в виде пентаграммы:Ну а если посмотреть на все это с точки зрения восточной философии, то весь процесс вовлечения я бы охарактеризовал гексаграммой №57 ("ПРОНИКНОВЕНИЕ") "Книги Перемен" (И-Цзин).


Иероглиф этой гексаграммы изображает вещи, расположенные на основе, которая незаметно проникает в них.

Сама гексаграмма (рис. справа) предлагает воспользоваться в своих действиях стратегией мягкой экспансии, т. е. стратегией постепенного проникновения и донесения своей философии до вовлекаемого человека, не навязывая своей воли, но и не теряя при этом чувства цели.

Кто считает, что навык мягкой экспансии развит в нем недостаточно, я рекомендую для ежедневной настройки себя на процесс вовлечения повесить над своим рабочим столом увеличенное изображение этой гексаграммы, напоминающей о том, что:

1. В процессе вовлечения необходимо сохранять с одной стороны искренность и правдивость, с другой стороны - гибкость и мягкость.
2. Количество постепенных изменений в сознании вовлекаемого в определенный момент переходит в новое качество (чрезмерная активность приводит к противоположному результату).

3. В процессе вовлечения должна быть последовательность и выдержка. Основная причина поражения в том, что начатое бросают на половине пути.

Усилить воздействие этой гексаграммы можно аффирмацией:

"Не навязывая свою волю, проявляя искреннюю доброжелательность и уверенность в себе, я продвигаюсь к своей цели."

До встречи в "МЛМ-Театре".

P. s. Кому интересна тема "Как усилить свой бизнес с помощью "Книги Перемен", могу выслать наложенным платежом свою книгу "И-Цзин" для сетевиков".

Телефон: 8-097-8023-999
Сайт: http://koleso-biznesa.com.ua/
e-mail: provelen@rambler.ru

Телефон: 8-097-8023-999
Сайт: http://jjq-group.com/
e-mail: provelen@rambler.ru

Понравилось? посоветуй друзьям

МЛМ-ТЕАТР. КАКАЯ РОЛЬ ГЛАВНАЯ?

"Что наша жизнь? - Игра".
Для сетевика-профессионала, у которого, собственно, весь его стиль жизни и является его бизнесом, эту цитату можно смело перефразировать: "Что есть наш бизнес? - ИГРА!"

И здесь профессиональному игроку необходимо исполнять множество ролей в зависимости от ситуации, в которую он попадает, в зависимости от качеств соискателя, с которым он ведет переговоры, в зависимости от уровня развития его бизнеса и т. д.

Какие же главные роли необходимо освоить и играть человеку, решившему посвятить себя МЛМ?

Из своего МЛМ-опыта я бы выделил 5 основных ролей, которые необходимы сетевику для эффективного развития бизнеса:

1. Роль рекрутера-вовлекатора, постоянно вовлекающего в бизнес новых и новых людей.
Сетевую структуру многие сравнивают с ведром воды, из которого через дырочку в дне вода постоянно вытекает...
Для того, чтобы ведро наполнялось, поступление воды должно превосходить утечку.

2. Роль мотиватора-вдохновителя, вдохновляющего свою свою структуру, каждого ее участника к новым целям и достижениям. Это роль оптимиста и энтузиаста, передающего свой оптимизм и энтузиазм другим.

3. Роль учителя-коуча, обучающего свою команду и раскрывающего потенциал каждого участника.
Аксиома этой роли: "В каждом человеке есть все необходимые ресурсы для достижения успеха. Любой профессиональный навык можно наработать".

4. Роль играющего тренера, который, с одной стороны, своим личным примером показывает, как надо делать, с другой стороны, играет в команде, выполняя отведенную ему функцию (совместное проведение презентаций, школ, семинаров, работа в регионах и т. п.).

5. Роль партнера-единомышленника, для которого одной из целей является построение долгосрочных партнерских отношений взаимоподдержки, основанных на принципе "спина к спине". Это те отношения, которые сохраняются, что бы ни случилось с компанией.

- Какая же из пяти ролей главная?
- Как ее сыграть наилучшим образом?
- Какие убеждения и навыки и качества необходимы для успешной игры?

Ответы на эти вопросы читайте в следующих постах.
До встречи.

Телефон: 8-097-8023-999
Сайт: http://koleso-biznesa.com.ua/
e-mail: provelen@rambler.ru

Телефон: 8-097-8023-999
Сайт: http://jjq-group.com/
e-mail: provelen@rambler.ru

Понравилось? посоветуй друзьям

КОГДА МОЖНО УЙТИ ИЗ МЛМ

После трудового дня в офисе решил посетить предновогоднюю (3 февраля по-восточному календарю) выставку...
Насмотревшись, зашел в ближайшее кафе, заказал кофе и сел за свободный столик.
За мной зашла женщина. Она тоже взяла у стойки кофе, повернулась лицом к залу, но свободных столиков уже не было. Остановившись в растерянности посреди зала, она принимала решение... Когда ее взгляд упал в мою сторону, я жестом пригласил ее за свой столик.

Каково же было наше удивление, когда в полумраке кафе мы узнали друг в друге партнеров по сетевому бизнесу компании, которая закрылась примерно 10 лет назад... С тех пор мы и не виделись.

Удар, который мы получили при закрытии компании и крушении структур, каждый воспринял по-своему: она из квадранта III снова вернулась в квадрант I и стала работать по найму; Я остался в квадранте III, восстановив и приумножив свою структуру (http://prouspex.blogspot.com/2010/11/valeo.html). Причем, в той компании, где мы проработали более трех лет, она была моим спонсором...

Поговорили обо всем... Все-таки 10 лет - срок не маленький...
Но в конце встречи в ее глазах (я думаю, мне не показалось) я прочитал с одной стороны - сожаление о том, что она оставила "сетевой", с другой стороны - увидел надежду и интерес к тому, чем я занимаюсь сегодня.

Уйти из бизнеса МЛМ, когда твои работающие дистрибьюторы хотят в нем остаться, - верное ли это решение?

Если бы мне задали этот вопрос, я бы, исходя из своего опыта, ответил на него так: "Если ты проработал в бизнесе хотя бы 1 год, и за этот время у тебя появился хотя бы 1 работающий партнер-единомышленник, то уходить из этого бизнеса я бы не стал."

Да, конечно, в любом деле есть свои нюансы...
Договорившись о деловой встрече в моем офисе, мы распрощались...

Мне захотелось пройтись до дома пешком, анализируя нашу беседу...
Пришел к выводу, что просто случайной встречи и беседы не получилось - получились профессиональные переговоры, в которых я играл роли и рекрутера-вовлекатора, и мотиватора-вдохновителя, и коуча...
Но об этом в следующем посте...

Телефон: 8-097-8023-999
Сайт: http://jjq-group.com/
e-mail: provelen@rambler.ru

Понравилось? посоветуй друзьям